昆明地处滇中高原腹地，地形复杂，生境多样，是滇中地区植被和植物保存最完好、具代表性的区域，植物的多样性和特有性均十分突出，具有较高的科研和科普价值。然而，作为“植物王国”云南的省会，昆明一直缺少一本关于其周边常见野生植物的图文并茂、兼具学术性和科普性的读物。本书收录了昆明市四城区常见野生种子植物131科519属596种

《自然生命小历史》将带领小朋友进入大自然的神秘世界，将千奇百怪的植物、动物、微生物，聚焦它们成长的整个过程，还特别介绍了生态系统、食物链、食物网、人类与大自然的关系。上千个物种，丰富、有趣的科普知识，能够满足小朋友们对于自然界的好奇心。

1943年，诺贝尔物理学薛定谔在都柏林三一学院做了一个系列演讲，将其对生命的理解和思考公之于众，次年这个系列演讲被整理成书出版，即是这本极具影响力的小书--《生命是什么》。薛定谔在本书中探讨了量子物理学与生物学*新发现之间的关系，激励了年轻一代的科学家。因揭示DNA结构而获得诺贝尔奖的三人--詹姆斯·沃森

本书是一部详尽介绍动植物演化历程的科普类摄影图册,由著名摄影师罗伯特克拉克通过200张清晰而珍贵的图像,从远古历史、鸟类、冷血动物、植物、昆虫、哺乳动物及人类起源等角度,向读者介绍了自然界演化的证据,让读者了解到地球上丰富多彩的生命及惊人的生物多样性。

本书内容包括人类中心主义发微，社会生态系统，生态位原理与生态社会，生态社会经济，社会人口生态位，生态社会空间结构，生态社会与可持续发展，生态社会空间优化策略，生态宜居社会——以安吉为中心，生态社会的本质。

本书内容包括生态美学研究综述，儒、道、佛学的生态伦理思想，国内生态美学研究中的几个问题，人类中心主义发微，生态道德，生态美学研究的困境与边界，生态美学的理论前提和研究对象，环境美学与生态美学的联系与区别，生态美学的基本规律，生态美学的理论困境与再造路径，文化与经济社会可持续发展，论生态整体主义的艺术呈现。

紧跟义务教育语文课程标准基于教育部义务教育语文课程标准分级，将1-6年级划分为三个学段，根据词汇量、阅读方式、认知规律，为不同年龄的小学生选择阶梯式读物精选名著经典紧跟教育部新课标和统编小学语文教材内容，精选儿童文学名著、传统文化经典、科普读物等，丰富阅读面符合孩子认知发展根据孩子阅读专注力的持续时间设置章节，针对性改

布兰登·科尔比所著的《解读基因》中围绕着“预测医学”这一全新的理念向传统医学提出了挑战——疾病不是被动治疗而是主动进攻防御的。《解读基因》中作者提出了从“基因结构”人手，对个体进行“基因筛查”和“遗传分析”，从中发现不同个体中的基因变异导致患有哪种疾病的高风险。有了这些遗传信息，我们便可以有针对性地采取一些防御措施，避

20世纪70年代至今，笔者致力于大熊猫保护生态学的研究，寻踪足迹遍布大熊猫分布的各大山系，培养的人才已成长为科研、教学和保护精英。《山野拾零》是作者对科研启蒙、成长、发展、成熟和结果的回顾。《山野拾零》包括巴山河谷；巴山蜀水；国际合作；各山系生态观察站；寻踪山野珍奇异兽；科学研究靠人才，人才发展靠动力六个部分。

本书共分为七章，第一章是绪论，主要对植物组织培养的概念与类型、任务与发展、应用与展望进行分析与阐述，为植物组织培养理论与实践探索奠定研究基础；第二章是植物组织培养基本原理，主要对植物细胞的全能性和细胞分化、植物离体培养下的形态发生、植物离体培养形态发生的影响因素等内容进行了具体分析；第三章是植物组织培养基本技术，主要对