本书对期望的本质、特性、类型、结构要素、心理架构、心理过程及其结果效应等基本问题进行初步探讨，并从理论与实践的结合上，就现实生活中人们的期望心理与行为展开了较为广泛而细致的解读，其中包括人们生活中普遍存在或广为关注的刺激寻求、安全、归属、爱、声誉、成就、健康、幸福、道德、角色等领域中常见的期望心理现象及行为的探讨，涵盖

本书内容包括职场人士个人形象设计、职场交往中的日常礼仪、常用的公务礼仪和商务交往中的沟通技巧等，注重理论与实践的结合，突出可操作性。本书主要基于行业人员在岗位中的礼仪应用实际需要，依据职业标准，设计教学项目；在对形象与礼仪相关规范系统论述的同时利用大量案例，对职场形象塑造、职场沟通、见面礼仪、商务宴请、涉外商务礼仪等内

成为更好的自己，从改变潜意识开始?觉得自己很没用，讨厌自己。?明明想得很好，做出来却总是很差！?感觉自己在职场和感情方面的运气都太不好了！?为什么人际关系处处充满困难和尴尬？?拖延症怎么也改不掉！如果你也有以上烦恼，那么本书中就有你想要的答案。

道家哲学是中国古代思想世界一道不可或缺的风景。在法家的功利世界和儒家的伦理世界之外，道家开辟出一个虚无和自然的世界。一方面以“唯止能止众止”的玄智安顿人生，一方面以“生而不有、为而不恃、长而不宰”的玄德安顿世界。其独特精神和深邃智慧确立起道家在历史中国的重要地位和深远影响，与儒家、佛教三足鼎立，形成多元一体的思想格局。

"《批判性思维通识课：正确思考的方法》创新性地揭示出批判性思维内部暗含且相互交织的4条线索：（1）思维线索。所有的思考过程都包含问题、结论、前提、未表达前提等核心要素。（2）论证线索。将论证深入推进到解构论证和建构论证、分析论证和评论论证层面，同时关注论证的语言要求和逻辑要求。（3）前提线索。客观真实（包含知识）在思维

全书共分为9章,内容涉及0~3岁婴幼儿心理发展与评价的概述、0~3岁婴幼儿心理发展评价内容的指标体系、0~3岁婴幼儿发展信息的获取方法和运用以及相关标准化评价量表的介绍等方面。本书第一至第三章部分,主要针对0~3岁婴幼儿心理发展与婴幼儿发展评价的基本要义展开,探讨了有关0~3岁婴幼儿心理发展研究与相关理论、0~3岁婴幼

先秦儒家论说既以古史传说为渊源，亦萌发理性哲思，它们彼此作用和渗透，最终形成了儒者独特的思想世界。先秦儒家肯定天命与天道，又强调道德因素和人的参与，主张人的活动与宇宙规律合拍共序；在圣王崇拜中寻求精神寄托和兴邦救世之法，以功业意识和道德品质为前提，推动圣王与文化英雄的身份互换和职能叠加；将礼乐从原始仪式中进一步剥离出来

校园欺凌和性教育问题一直是中小学教育界、国内外学术界和社会各界高度关注的焦点。在影响青少年成长的校园环境中，校园欺凌现象和青春期性教育不足的现象普遍存在，应对不当则会引发直接且长期的不良后果，并成为儿童青少年抑郁障碍等精神障碍，以及自杀发生的主要社会性诱因。本书通过集中阐述校园欺凌现象、性教育的家庭教育和校园团体心理辅

本书是在作者的博士论文基础上修改而成。马克思对卢梭既有批判也有继承，其唯物史观实现了对卢梭的政治哲学的全面超越。本书尝试论证的是具有直接相关性的两个结论：一、马克思和卢梭的思想关系，呈现的是从卢梭到马克思不断深化和拓展的理论谱系。卢梭的公意、康德的善良意志、黑格尔的普遍意志具有内在一致性；二是卢梭是与黑格尔同等重要的理

本书为上海社科院哲学所科学技术学科团队合著，着眼于科技进步的当下与未来，深入探讨了诸多与之相关的最新哲学议题。全书分为上下两篇。上篇“科学哲学与艺术哲学的新进展”主要关注当代科学技术发展背景下当代科学哲学、技术哲学、认知科学哲学、艺术哲学的新发展，分别阐述了专长哲学、罗兰茨认知现象学、布兰顿实用主义以及神经美学的理论内