本教材以岗位需求为前提，以能力本位为出发点，从职业道德、职业礼仪、职业能力三个角度，通过理论与案例相结合的方式，介绍了职业责任心、个人与职业形象礼仪、职场交往与求职面试礼仪、沟通能力、书面表达能力、自主学习能力、情绪控制能力、专业技术能力等方面的知识，较为系统地阐述了职业院校学生在未来工作岗位中应当培养和锻炼的素养。本

全书分为四部分：挑战与机遇：直面AI对传统教育模式的冲击，揭示教育资源分配、教师角色、评价体系正在经历的阵痛，更剖析技术带来的个性化学习、教育公平等新可能。怎么教：从授人以鱼到授人以渔舟的转变，构建AI时代的教学新范式。探讨教师如何从知识传授者转型为思维教练价值观引导者，如何将AI转化为个性化教育的超级工具。怎么学：在

本书系2020年四川省教育科研资助金项目重点课题新时代中学生全景式爱国主义教育实践研究[课题编号：SCJG20A052]的研究成果。书中详细介绍了六爱三式的爱国主义教育模式，即通过专题突破、学科渗透和活动强化三种方式，全面培养学生的爱国情操，并在爱国主义教育的五育评价和班级评价进行了研究，展示了学校爱国主义教育方面一些

本书为已出版的《初中性教育教师用书》（ISBN978-7-5690-2679-5）修订版。本教师用书严格按照联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》中对各年龄段青少年性教育的内容要求设计，确保各阶段每个主题均至少有一个活动方案来达成教学目的。本书主要内容包括初中一年级上下学期至初中三年级上下学期的教师课堂教学的

本书为已出版的《小学性教育教师用书》（ISBN978-7-5690-2680-1）修订版。本教师用书严格按照联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》中对各年龄段青少年性教育的内容要求设计，确保各阶段每个主题均至少有一个活动方案来达成教学目的。本书主要内容包括一年级上下学期至六年级上下学期的教师课堂教学的方法策略

诞生于20世纪70年代的空间生产理论，催生出席卷西方社会科学各领域的空间转向思潮，而城市传播研究正是空间转向延伸至传播学领域的产物。作为本世纪初兴起的传播学研究分支，城市传播研究响应列斐伏尔从空间中事物的生产转向空间的生产的呼吁，其首倡者致力于将城市空间本身视作人类传播活动的中介或行动者，而非大众传播的简单容器。在列斐

小先生的作文课

《朝花夕拾》，是鲁迅先生童年到青年的回忆录。虽然薄薄一本，都是一个个回忆的片段，但其实里面深藏着对中国千百年来顽疾的痛心疾首和深刻批判。 漫画助攻版在保留原著的基础上，增加了漫画解读模块，助力攻克阅读难题：每篇在读原文前有漫画文前导读，了解写作背景；读中用漫画做重点词句解读，在感受名著原文魅力的同时理解各种深意；读后由

小朋友们，你们知道吗，小学语文课本里藏着一片神奇的天地。在这个独属于小学生的童年营地里，驻扎着一个有名的大作家，他是当代中国作品获奖最多的儿童文学作家之一，有多篇作品入选语文教材，在青少年中影响广泛并享有极高的声誉；他还是儿童文学作品被改编成影视作品最多的中国作家，部分作品成了几代人的影像记忆。他就是统编语文教材三年级

小朋友们，你们知道吗，小学语文课本里藏着一片神奇的天地。在这个独属于小学生的童年营地里，驻扎着一个大作家，他有多篇作品入选课本，是统编小学语文教材里名字出现最多的作者之一；他所创作的集诗、童话、散文于一体的小巴掌童话，短小、隽永、凝练，是当代原创童话的重要收获，陪伴了一代又一代小读者。他就是被誉为小巴掌童话之父的张秋生