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本专著深入探索了湖北五个非遗代表性项目的市场化活态传承之路。书中通过对武汉面塑、汉绣、武汉杂技、楚式漆器及马口窑陶器非遗项目的实地调研及对传承人深度访谈，展示了这些传统技艺在现代社会中的创新与发展。书中不仅记录了非遗传承人的故事及其坚守，还提出了多条市场化活态传承的创新路径，旨在让非遗文化焕发生机，更好地融入现代生活。

本教材定位于“教科书+工具书”，以培养具备专业知识、实践能力以及创新精神的会展人才为目标，通过众多商业化运作会展项目的成功经验，呈现会展组织、管理、策划与执行的必备技能，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。本书根据会展项目运营流程设计教学版块，分别为调研立项、项目策划、项目营销、项目执行、项目收尾，体现会展项目

本教材包括导论和十章内容。各章主要内容涵盖幼儿园计划、组织、领导、控制等管理职能，幼儿园人、财、事、物、信息、时空等管理要素，以及幼儿园管理实践。本教材创新或填补空白之处：（1）有国家级一流课程《幼儿园组织与管理》支撑；（2）教材入选国家级“十四五”职业教育规划教材，评为河南省优质教材；（3）编写团队专业性强，2人为高

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智能化技术飞速发展，研发机构科技人才评价模式的创新势在必行。传统评价模式在应对新兴技术和科技人才复杂性方面可能显得力不从心。因此需要思考新型科技人才评价模式的构建，以更全面、精准地反映科技人才的实际能力和贡献。本书结合大数据分析、强调创新和团队协作、注重灵活性等创新对策，基于建立更为科学、公正、灵活的科技人才评价体系，

本书适应新时代，对教师的专业发展的内涵和路径进行了分析研究，对教师成长的要素进行了阐释。全书分7章，内容包括教师专业发展的基本概述、教师专业发展的内涵要求、中外名师名家的教学思想、教师专业发展的现状分析、教师专业发展的域外经验、教师专业发展的路径建议、教师专业发展的个体认知、教师专业发展的学校环境因素影响、教师专业发展

中小学教师的专业成长贯穿整个职业生涯，是一个不断建构、解构与重构的活跃过程。本书以叙事身份的动态构聚焦苏格兰中学英语语言建为切人点，与文学教师在职前教育阶段的个人故事与专业成长，深入探讨“准教师”如何在教育故事的建构中重新理解教师的角色、责任与教育理想，并讨论这些微观故事如何与当地社会文化历史的宏大叙事及“卓越课程”改

本书从教育学、社会学、政治、经济、文化等多维视角，深入探讨家庭生活教育的内涵、特点、学理依据、价值追求等基本问题，检视家庭生活教育的现状及存在问题，建构家庭生活教育的理论分析框架。从时间纵轴上阐释家庭生活教育的产生和发展，探索家庭生活教育回应时代发展的需要而不断变化的规律，剖析促使家庭生活教育不断演进的内外部因素，阐明

书稿内容分为六章：第一章家与家庭教养；第二章家庭教养的实施者，包括家长应有的观念、家长应有的知识、家长应有的能力、家长应有的原则等；第三章家庭教养的方式，包括家庭教养方式的分类、家庭教养方式的测量；第四章家对下一代情绪的形塑，包括对交往焦虑的形塑、对情绪智力的形塑等；第五章家对下一代情感的形塑，包括对孤独感的形塑、对缺