本书从组织学和社会学的视角来研究和看待标准和标准化，使我们能够更加全面地了解组织行为学家和社会学家眼中的标准和标准化，也为丰富和发展标准化基础理论研究和实践活动奠定了基础。本书中，作者对标准展开讨论，特别是标准是如何产生以及传播的，标准与标准化，标准的制定，作为规制形式的标准化等。标准不仅是规则的一种特殊形式，而且也是

《核心体能训练与实践研究》一书以建立体能训练学为宗旨，力图从系统、全新的角度阐述这门学科。本书是国内外系统论述体能训练学的一本著作，重点探讨了体能训练的基础、方法、原则等内容，揭示体能训练的基本规律。从理论与实践相结合的基础上，系统地总结和论述了发展运动员力量素质、速度素质、耐力素质、柔韧和灵敏素质的基本理论、基本技术

本书对高校思想政治教育网络化方法问题进行了探究。本书共分为三部分，第一部分介绍了高校思想政治教育与高校网络思想政治教育的基础知识，揭示了高校网络思想政治教育开展的必要性，创新了高校网络思想政治教育路径，总结了高校思想政治教育网络化模式，主要包括翻转课堂模式、慕课模式与智慧课堂模式；第二部分详细论述了高校思想政治教育网络

“中和位育”是学校的办学宗旨和办学目标，本书是一本介绍学校在“中和位育”办学理念引领下，教育体系、文化体系、课程体系、课堂模式、教育管理等方面的构建与实施。涉猎了学校各方面工作，每一章节都有翔实的介绍，具有较强的借鉴性、可操作性。特别是对于学校如何提炼办学理念，并在办学理念引领下的顶层设计具有清晰的说明，对于新任校长或

三十多年教学岁月走过，作者的教育风格逐渐显示出了松弛教育的特点，一节课经常在孩子们不知不觉、畅所欲言、天马行空和意犹未尽中轻松地度过。这本书中的文章不是论述作者是怎样实施松弛教育的，而更像是它的前传，是来说明“松弛”不是一蹴而就的。松弛教育观念的课堂不受教材和学科限制，既轻松自由又能收放自如，这就要求教师能了解和运用不

本·富尔曼是芬兰焦点解决大师，他的书籍和方法在全球范围内受到广泛认可，他的著作已被翻译成25种语言。本书中的“儿童技能教养法”，将焦点解决巧妙融入亲子教育，通过寓教于乐的方式，帮助孩子应对成长中的各种挑战。这种方法融合了芬兰教育的精髓，整合了短期治疗大师的精华成果，经过二十多年的实践和验证，不仅能够显着改善亲子关系和家

本书基于PISA2018中国四省市(北京市、上海市、江苏省、浙江省)的数据库，对15岁中学生遭受校园欺凌的影响因素、后果和中间调节机制进行系统研究。本书通过实证研究，对校园欺凌的影响因素、后果，以及校园欺凌对感知同伴合作的影响的中介调节机制进行了探讨。本书的研究成果为为预防和干预校园欺凌，提升学生的整体生活质量与学校满

全民健身的发展程度决定全民健康的发展进程。本书以公共体育服务承载力提升为研究对象，以上海、山东、湖南、安徽、四川等地的公共体育服务承载力为实际调研对象，运用文献资料法、问卷调查法、深度访谈法、德尔菲法＋AHP层次分析法，在梳理全民健身、全民健康与公共体育服务三者相互关系的基础上，对公共体育服务承载力现状及问题进行了深度

本书在系统分析我国课程思政教学改革发展历程和理论研究成果基础上，重点就安徽理工大学贯彻落实教育部课程思政建设实施纲要的情况进行分析总结，阐述了高校“4+1+2+X”课程体系和课程建设过程，分类总结人文、理工、经管、医学类专业课程思政重点内容和实施途径，并结合学校校史校情进行课程思政融入和教学，同时就高校体育、美育、劳动

本书论述了高校思想政治理论课实践教学的意义和作用，通过设置专题研讨、社会考察等学习板块，积极将地方资源中的可教育性因素融入思想政治理论课实践教学，提升高校思想政治理论课教学质量。书中以枣庄学院为例，论述了枣庄及周边地区的地方红色文化、地方历史名人、地方特色农村、地方特色山地等资源，通过社会服务、参观考察、阅读欣赏、实地