2023年12月江西省教育厅等17个部门共同印发《江西省新时代中小学科学教育行动计划》。为深入落实教育部和江西省教育厅等部门关于加强新时代中小学科学教育工作的部署要求，推动科学教育高质量发展，助力教育强国建设，培养堪当民族复兴重任的时代新人，特策划本丛书。本书作者团队由江西省教研室科学教研员、南昌市红谷滩区中小学骨干学

2023年12月江西省教育厅等17个部门共同印发《江西省新时代中小学科学教育行动计划》。为深入落实教育部和江西省教育厅等部门关于加强新时代中小学科学教育工作的部署要求，推动科学教育高质量发展，助力教育强国建设，培养堪当民族复兴重任的时代新人，特策划《万物有科学》丛书。本书作者团队由江西省教研室科学教研员、南昌市红谷滩区

本书稿共分6章，主要内容包括幼儿园环境创设概述、幼儿园墙饰的设计与制作、幼儿园各学习领域的环境创设、幼儿园活动区的环境创设、幼儿园主题活动的环境创设、幼儿园附属设施设备的环境创设。内容系统全面、语言通俗易懂、理论与实践相结合，可帮助学生更好地掌握和运用所学知识。

词语意义的理解对于词语的掌握和运用至关重要。但词语经历了千年的演变，词义也不时变化，有些词语早已偏离了本意。而本书便是带领小学生追根溯源，了解词语的产生和演变过程，避免小学生误读误用词语，为阅读和写作打下良好基础。本套书分为《有故事的词语：历史典故36问》《有故事的词语：节令民俗36问》《有故事的词语：传统文化36问》

词语意义的理解对于词语的掌握和运用至关重要。但词语经历了千年的演变，词义也不时变化，有些词语早已偏离了本意。而本书便是带领小学生追根溯源，了解词语的产生和演变过程，避免小学生误读误用词语，为阅读和写作打下良好基础。本套书分为《有故事的词语：历史典故36问》《有故事的词语：节令民俗36问》《有故事的词语：传统文化36问》

词语意义的理解对于词语的掌握和运用至关重要。但词语经历了千年的演变，词义也不时变化，有些词语早已偏离了本意。而本书便是带领小学生追根溯源，了解词语的产生和演变过程，避免小学生误读误用词语，为阅读和写作打下良好基础。本套书分为《有故事的词语：历史典故36问》《有故事的词语：节令民俗36问》《有故事的词语：传统文化36问》

词语意义的理解对于词语的掌握和运用至关重要。但词语经历了千年的演变，词义也不时变化，有些词语早已偏离了本意。而本书便是带领小学生追根溯源，了解词语的产生和演变过程，避免小学生误读误用词语，为阅读和写作打下良好基础。本套书分为《有故事的词语：历史典故36问》《有故事的词语：节令民俗36问》《有故事的词语：传统文化36问》

词语意义的理解对于词语的掌握和运用至关重要。但词语经历了千年的演变，词义也不时变化，有些词语早已偏离了本意。而本书便是带领小学生追根溯源，了解词语的产生和演变过程，避免小学生误读误用词语，为阅读和写作打下良好基础。本套书分为《有故事的词语：历史典故36问》《有故事的词语：节令民俗36问》《有故事的词语：传统文化36问》

本书作者通过在学校做心理咨询师的经历，整理总结了18个具有代表性的来访案例，生动展现当下青少年的精神世界，是一部独特视角的亲子关系书。本书介绍了家长的情绪、行为，家庭关系、环境对孩子的影响，如何与青春期孩子相处等等问题，通过倾听不同少年的声音，帮助家长了解孩子真实的内心想法，从而尊重、听见孩子的心声，培养和谐的亲子关系

本书旨在探索在全球化的时代背景下，如何有效地培养能够适应未来教育需求的全科教师，特别是小学英语教师。本书从职前全科教师的培养出发，深入分析了小学英语教学的现状、挑战与发展趋势、职前全科教师的专业发展路径等内容，以适应现代小学英语教学的需求。书中不仅关注教学法与策略的实际应用，如还强调了评价与反馈机制的重要性。本书致力于