修养

贫穷的本质：从穷人思维到富人思维 探究贫穷本质寻找脱贫良方学会富人思维方式你也能成为富人

本书重点阐释了有关学前儿童心理发展的理论与实践的基本观点、原则、方法等，帮助学生初步形成运用心理学知识分析和解决教育过程中遇到的实际问题的能力，为学生从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。全书共十一个项目，主要从心理过程和个性心理特征两个方面，讲述3-6岁儿童的感觉、注意、记忆、情绪、社会性和个性等。以《幼儿园教

本书定位为学术专著，讨论著名哲学家约翰·罗尔斯的后期思想，基于对罗尔斯的前后期著述、相关争论和研究文献的研究，阐明其公共理性理念的基本思路、重要主张和现实意义。本书的解读是批判性的：一方面，本书站在辩护的立场阐述罗尔斯的核心论点；另一方面从其论证的内在结构出发，质疑其论证的融贯性。本书主要分为三个部分。第一部分从现代社

你曾经感到快乐、愤怒、恐惧、忧伤、兴奋、担忧、和孤单吗？抑或你曾经五味杂陈，同时感受到不同的情绪？这本“大书”为你提供了许多去写、去画、去学、去创造的机会。你可以一边玩，一边探索自己的情绪感受，了解这些情绪如何塑造你的大脑，让身体产生哪些反应。情绪听起来好像很复杂，但只要我们深入地去感知、去了解，就可以很好地管理它们，

《人生的智慧》是德国哲学家阿图尔·叔本华的一部著作。这本书是叔本华哲学思想的精华，也是他晚年的代表作，对人性、爱情、友谊、名声等话题进行了深入剖析，提出了许多独到的见解。叔本华的思想价值在于，他提供了一种看待人生的全新视角，引导人们关注内心世界，追求精神上的富足。这种思想对当时热衷于物质追求的工业化社会产生了很大冲击，

王阳明是历史上少有的集立德、立功、立言“三不朽”于一身的人，其学术思想精髓《传习录》更是对后世影响巨大。要了解和读懂王阳明，就不得不读《传习录》；要读懂《传习录》，就请先读《传习录十讲》！《传习录十讲：中国人“知行合一”的生活哲学》是对《传习录》的释读，共分为十讲，主要包括“朱子与阳明到底有何关系？”“《朱子晚年定论》

本书稿以“一人一路一传奇”、“一寺一塔一典范”、“一法一宗一祖庭”、“一译一脉一传承”、“一城一刹一宝藏”为单元，以丝绸之路和世界文化遗产为背景，以玄奘法师和大慈恩寺为线索，讲述玄奘取经、译经、开宗立派的故事，以及奘门弟子、大慈恩寺及大雁塔的沿革修缮、历史文物遗存、历代高僧以及法相唯识宗在日本、朝鲜的传播等史实。

《全真道研究》第十三辑都收录14篇学术文章，主要是对金元时期的王重阳叙事与形象嬗变、金元时期平度云山道教考、全真南传与元代江南文人的全真书写、明初武当山全真道士丘玄清考论、碑刻所见盛京都城隍庙的历史变迁、碑刻所见三原城隍庙的全真华山派、从《干元观碑》看阎祖派兴起及全真道在茅山的传播、明清时期全真道在河西走廊的传播、清末

本书是一部对王肃经学铁籍进行校正、校补和考证的学术专著。王肃遍注部经，著述宏富，是三国经学大家，其学上承两汉经学，下启魏晋玄学，在中国经学史上占有十分重要的学术地位。因历史原因，王肃经学著述大多亡伙，传世者仅有《孔子家讲注》一种。清儒钩沉佚籍，贡献尤大。本书即以孙堂、马国翰等清儒辑失成果为基础，对王肃(周易注》尚书注》