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江恒源一生为教育事业呐喊呼唤，辛劳奔走，殚精覃思，留下的教育著述蕴含着丰富而深刻的教育思想，涵盖了职业教育、师范教育、农村教育等多个领域，涉及道德教育、劳动教育、农业教育、社会服务教育等诸多主题。江恒源提出的一些教育论断和实践主张，对当时中国的普通教育、师范教育和职业教育都有积极的启发意义与重要的推进作用，某些思想观点

本书全面系统地探讨了大学生心理危机的概念、产生原因、理论基础以及干预策略等多个层面，为当前大学生心理健康工作提供了宝贵的理论和实践指导。书稿通过对心理危机的深入剖析，以及建立心理健康积极干预的理论模型。不仅为大学生心理危机干预提供了理论依据，同时也为实际操作提供了方向和指导。书稿阐述了大学生心理问题的识别与评估方法，包

智慧教学是通过智慧化的手段、智慧化的设计、智慧化的教师、智慧化的学生、智慧化的环境控制，实现智慧化教学目的的一种全新的教学方式。本书以理论、方法、实践为逻辑主线和认知规律，立足于当前智慧教学的发展现状、趋势和前景，从智慧教学理论出发，阐述了智慧教学的全过程和全要素，包括智慧教学中教师、学生、教学设计、教学环境、教学评价

本书全面探讨博物馆发展建设与文物保护的实践。首先概述博物馆与文物的定义、价值及保护意义。进而深入探讨博物馆的创新发展、信息安全管理。在博物馆建设规划方面，详细讨论选址、功能区设计与绿色生态理念的表达。针对文物保护，本书揭示其保护理念与原则、保存环境及改善，并提供强化措施，并具体阐述纺织品、石质、青铜器及竹木漆器类文物的

本书聚焦于通过“大思政课”这一创新教学模式，深入探索如何有效铸牢大学生的中华民族共同体意识。从理论根基到认同理论，再到多维发展策略，全面剖析。提出提升教师素养、融合课程思政、构建资源库等路径，结合具体范例，展示“大思政课”在铸牢意识中的实效。本书不仅为高校思政课教师提供了宝贵的教学参考，也为思政教育工作者和研究者提供了

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“有巢氏传说”是为了颂扬一位发明巢居的人类始祖而流传于安徽巢湖地区的民间文化，主要由巢湖人代代口头传承下来，包含大量的传说故事，2017年被列入“第五批安徽省级非物质文化遗产名录”。本书以图文并茂的形式，对“有巢氏传说”的民间流传和专家考证进行系统整理，完整呈现有巢氏首创巢居、教人筑巢、教人食果、教人防疫、教人土葬、教

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