《系统化教学设计（第九版）》简单明了地介绍了教学设计的基础知识，即分析、设计、开发以及形成性评价教学的概念和程序。本书的文本做了一些设计，以便于以几种方式来促进学习。直观的章节组织通过易于理解的各节来解释教学设计过程的每一步，包括（1）目标、（2）概述、（3）概念、（4）评价和修改、（5）实例、（6）案例研究、（7）专

本书系杨浦区普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设经验成果集之一。以理念和实践相结合的方式，介绍杨浦如何回应国家、区域对于学生素养培育的价值追求，弥合理论框架与学科实践的可能分野，推进指向核心素养的深度学习教学改进，让课堂变革真正发生。本书以单元教学为载体和着力点，试图破解学科关键问题，呈现学科典型案例及其评述与建议

本书作者以一个教科研人员的视角，把曾经与教师共同读书学习、做研究写文章的案例，搜集整理形成书稿，其特点是用案例阐述方法，然后提炼学理。本书旨在用通俗的话语阐述教育写作这个见仁见智的命题，让教师能够读懂、悟理，减少畏难情绪，激发内驱力，勇于加入教育写作行列，力争成为行家里手。

本研究是从组织重构与开放系统视角介入思考幼儿园园长应该建构何种保育教育领导力，即园长保育教育领导力理论模型呈现为何种样态，为园长的成长和发展树立一面“镜子”和创建一份可以自行检核的成长“地图”。依据建构的理论模型开展园长保育教育领导力水平评估工具的研究，并采用该工具对园长保育教育领导力水平进行了调查与评估，探究园长的保

本书是一位病理医生的医学人文感悟集，从病理学习与从业生涯出发，以小散文形式记录医生职业、调查研究、科学发现、随访心得等内容。这些散文跨度近50年，将医学人文的社会性、科普性、专业性与个体性展现得淋漓尽致。作者以独特视角，分享自己的人生经历与观察视野，其作品在微信公众号引发强烈反响，不仅触动医学同行，更引发普通读者共情。

《婴幼儿认知发展与教育》旨在为早期教育、婴幼儿托育专业师生、早期教育工作者、家长以及对此领域感兴趣的读者提供一份全面的指南，帮助其理解婴幼儿认知发展的规律，并应用这些知识以促进婴幼儿全面而均衡的发展。 本教材围绕婴幼儿时期的认知发展进行深入探讨，内容涉及认知心理学、神经科学、早期教育学等多个领域的最新研究成果。首先从认

本书主要运用文献回顾、问卷调查和数据分析等方法，总结了职业院校学生在社交媒体应用上的满意度现状，分析了满意度在不同指标、不同学生群体之间的差异性和相关性，对学校内部、社会外部及学生个人影响因素进行了深入探讨，得出了职业院校社交媒体应用满意度受多方面因素影响的结论。本书研究成果对提升职业院校社交媒体应用的质量和效果，增强

本书为河南省“十四五”普通高等教育规划教材，全书主要包括小学课程设计的模式、价值取向、目标设计、内容设计、实施方法及策略设计、小学课程评价、校本课程的设计与评价、案例研究等内容。全书理论与实践相结合，突出重点，讲清理论，并结合案例研究展开，使内容更具操作性，有助于学习者掌握小学课程设计与评价知识与技能；全书设置内容摘要

本书聚焦于新时代研究生群体，探讨如何通过基模理论引领社会主义核心价值观的培育。书中指出，研究生作为高层次人才，其价值观念对国家发展至关重要。尽管当前研究生普遍认同社会主义核心价值观，但仍存在理想信念缺失、参与度不高等问题。作者通过实证研究，分析了研究生价值认知规律及其在培育中的主体性，并提出从改善价值认知基模入手，构建