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本书共5章，16万字，内容主要包括通过对小学语文课堂研究观察，逐步发现心理因素对学生学习状态和学习效果的重要影响及作用。教育的原点是育人，育人的本质是育心。这一论述强调了教育的本质和目的，即教育的根本目标是培养学生的内在素质和人格魅力，而其中最核心的一项就是心灵的培养。本书努力通过研究分析小学生积极心理发展的品质特征，

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《大学生劳动教育》根据教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》进行编写，旨在培养大学生吃苦耐劳、勤劳、奉献、有担当的美好品德。全书内容包括：劳动与劳动教育；劳动成就与劳动情怀；劳动精神、劳模精神与工匠精神；职业与劳动安全；劳动权益与劳动法规；新时代大学生劳动实践；劳动与未来。本书配备了丰富的教学资源，也融入了高

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基础教育均衡发展是社会各界关注的热点、难点议题。超大城市常见学校冷热不均、跨区就学、教育空间分异等现象，对传统的基础教育设施规划思维形成挑战。从社会空间视角出发，本书融贯基础教育资源空间供给与需求理论、空间公平评价方法和空间规划实践研究，回答基础教育资源空间配置“为什么不公平？”“如何定义和识别不公平？”“如何应对不公