班级和少先队是小学学校教育和教学工作的基本单位，是小学生成长及个性化发展的家园。班队管理工作十分艰巨与繁杂，小学班主任必须不断提高自己的班队管理能力和素养。班队管理是小学教育专业核心课程之一，本教材尽量涵盖小学班队管理的各项工作，加强理论与实践的相互联系和理论知识的横向联系，借鉴一线班主任班队管理实践的经验，以使学习者

上海市嘉定区紫荆小学在《义务教育课程方案》（2022版）指导下，通过“单元学习任务链”为核心的教学改革实践。本书介绍了学校以深度学习理念为指导，设计了一系列具有挑战性的学习任务，旨在培养学生的核心素养，包括知识积累、能力提升和价值观塑造。实践涉及多个学科，如语文、数学、英语和体育等，每个学科都围绕特定主题，通过整体教学

本书从师生关系的引导、生生关系的引导、家校沟通的引导、偶发教育问题的引导四个方面，分享了48个智慧应对教育问题的实用技巧。每篇文章均从案例呈现、案例分析、解决策略、案例反思四个方面，真实再现教育问题的发生过程和应对破解过程，帮助一线教师轻松找到应对各类教育问题的有效策略。虽然本书展示的案例只有四类，但其中蕴含的教育智慧

本书是小学“一校一策”课程体系建设的阶段性成果。江苏省昆山市花桥小学围绕“学科课程与学科实践的整合设计”，通过“理念统率”“素养聚焦”“结构优化”“内容延展”“路径多维”“方式活跃”“评价嵌入”“管理跟进”等方面介绍了学校构建校本化特色课程构建的探索成果。学科课程与学科实践是相辅相成、不可分割的两部分，通过建构两者的整

《高校本科专业评估研究》系统深入地探讨了我国近20多年来高校学科专业评估的发展历程、政府与社会机构组织的评估活动、以及对学科专业建设和发展的影响。作者通过对政府组织和社会中介机构评估活动的比较分析，揭示了评估活动的政策背景、目的和方法。在此基础上，书籍进一步讨论了我国在学科专业评估方面的积累和研究不足，强调了对评估理论

本书分为上下两篇，上篇主要以幼儿园课程四要素为线索，从课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价四个方面展开，在介绍各部分课程要素基本知识的基础上，围绕目标调整、内容调整、组织与实施调整、评价调整设计章节内容，包括调整的原则、策略、途径等；下篇从几类特殊需要儿童切入，以某类特殊需要儿童融合教育中的课程调整设计章节内容

《乡土中国》是统编版高中语文教材“整本书阅读”单元的指定书目。《乡土中国整本书阅读与研习手册》以学生为读者对象，结合教材四大学习任务和课标阅读要求，提供关于《乡土中国》整本书阅读较为完整的阅读指导和参考资料，切实解决学生“如何读、读完以后做什么”的问题，是指导学生开展整本书阅读的实用手册。

本书从手语主播的基本素养、新闻稿件的理解与表达入手，从新闻稿件的情感把握、新闻稿件的主体与具体情节处理、新闻稿件中的数字处理、新闻稿件中的复句和长句处理、新闻稿件中的人物姓名处理、新闻稿件中的专业词汇处理、手语的非手控特征运用、手语播报语速的把控、停连方式的运用等方面，深入介绍手语新闻播报的技巧，并提供大量案例阐述手语

本书的作者都是高中一线资深心理教师，书中的问题来自于学生中收集的困惑和心理咨询中的个案现象，是针对高中学生在成长过程中遇到的心理困惑，由具有丰富经验的一线心理教师进行心理学指导的一本学生自助手册。在知识更新速度加剧的21世纪，青少年群体的心理成长也面临着重重危机与考验。本书围绕高中生的心理健康案例进行针对性分析，对此给

本书在专利政策、研发行为双元性及专利质量等相关理论研究的基础上，综合运用“结 构—行为—绩效”和“刺激—机体—反应”分析框架，基于隐含狄利克雷分布、文本相似 度等大数据文本分析和挖掘方法、惩戒回归分析方法等，研究专利政策、研发行为对企业 专利质量的影响机理。