本书针对BANI时代中小学生教育尤其是家庭教育中出现的问题而撰写。书中主要探讨了“为什么教育越来越难”“父母对孩子教育方式急需的变革”“父母到底怎样才能影响到孩子”等问题。书中把孩子成长的过程比作“生物运动”，就像农业一样有“时令”，探讨了不同阶段应该侧重培养孩子的什么素质以及怎样去培养。同时本书关注青少年心理健康，阐

本书全面介绍了智力与发展性障碍儿童律动与游戏的教学方法和策略。阐述了智力与发展性障碍儿童的动作和感知觉能力发展特点，为律动与游戏的设计与实施提供了科学依据。结合音乐要素，书中编排了“大脑体操”和“律动游戏”两大板块内容，旨在促进儿童粗大动作与精细动作的发展，并提升他们的社会性互动能力。此外，本书还强调了教师在智力与发展

本书基于中南财经政法大学2024年评选的48门课程思政示范课程编写，从经济学、管理学、法学类专业课程，文学、美学类专业课程，理学、工学类专业课程中梳理专业课教学内容，结合不同课程特点和价值理念，深入挖掘课程思政元素，并将其有机融入课堂教学，形成课程思政教学案例。本书旨在使专业教育与思政教育实现同向同行，形成协同效应，达

本书是高等职业院校职业素质教育改革创新教材，是《大学生创新基础》的配套教材。本书分为上下两篇。上篇为理论篇，包含6个专题，分别为：培育创业精神，树立创业理想；把握创业机会，选择创业项目；推进创业团队建设，强化主人翁意识；制订创业计划，构建商业模式；创新管理方式，提升管理实效；转化创新成果，用好大赛平台。下篇为实践篇，包

孟庆平，上海音乐学院附属安师实验中学语文特级教师，上海市普陀区孟庆平语文特级教师工作室主持人。中学语文教学中的母题读写教学是一种以主题为线索，将阅读与写作有机结合的教学方式。实施母题读写教学是时代的需求，但“发展逻辑思维和辩证思维”“提升理性思维品质”的课程目标目前尚未得到充分落实。本书聚焦“人与物、人与人、人与己”三

本书系统而全面地介绍了高校教学质量保障体系，梳理了相关概念、基本理论、内涵和构成要素以及组成和功能，分享了美国、英国、法国、荷兰等国家高校教学质量保障体系的建设经验，以期对我国高校教学质量保障体系的建设提供借鉴。同时本书介绍了我国高校教学质量保障体系的建设现状，分析了其中存在的问题并针对性地提出了改善策略。本书从外部和

本书为上海对外经贸大学组织的非遗传统和转化实践总结报告。本书以习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话精神为指引，聚焦我国非物质文化遗产与创新高质量发展之间的内在联系研究。面向我国60余个国家或地方级非物质文化遗产展开实践调研，包含傩面具、无骨花灯、大足石雕、普洱茶、唐卡等，以青年之力推动非遗传承与高质量发展相互赋

教材，《视听传播》以视听符号为基点，以互联网思维和用户思维为基本理念，详细探讨了视听传播涉及的相关领域，包括视听符号与视听产品、视听传播渠道、视听传播参与者、视听产品的创作与制作、视听场景的建构与作用、视听传播效果与评价方法、视听产业运营与发展、视听文化建构、视听传播伦理与规制九个方面，构建了一个较为完整和系统的视听传

专著，本书为《中南财经政法大学"国批博导"知之录》姊妹篇，也是笔者写作计划“博导风采”系列内容之一。书稿主要对“中南大”20世纪校批博导吴汉东、张中华等9位国家恢复高考后的首批改革开放教育成果，中南财经政法大学培养的经法教研及教育管理专家、各自专业中的领军人物和世界级学术大师、教授，按每位“档案名片”、“成长历程”、“

专著，《语文教育前沿（第一辑）》收录了语文名师1篇、一线教师2篇、在校硕士研究生35篇，共38篇研究成果，包括名师指导、教学探索、比较阅读、课例研究、一线视角等栏目。本书成果主要聚焦单元整体视域下的单篇教学研究，是黄冈师范学院教育硕士“U-G-T”协同育人机制的成果展示，重点探讨单元教学与单篇教学的关系、单元整体教学视