《大学》与《中庸》原本各是《礼记》中的一篇短文，至南宋朱熹将其收于“四书”之中，与《论语》、《孟子》并列，一跃成为儒家的重要经典。本书是傅佩荣教授对《大学》《中庸》两部经典的译解。傅佩荣教授的译解注重于澄清概念，回溯孔孟原典，展现一贯之系统，尽量避免抽象或玄奥的术语，由此期望古代“大学”教育的理想再现于今日，成为我们共

《论语》为“四书”之首，是儒家最重要的典籍，蕴藏着丰富的普世价值。本书作者傅佩荣教授四十年来研读中、日、英三种语言的注疏著作，用现代白话译文取代了一般读本的注释，以适合现代人的阅读习惯；在注解部分，专门就《论语》中构成孔子思想系统的重要观念，作必要的引申、联系、发挥与省思，希望能以清晰流利的白话与完整连贯的系统，呈现孔

本书是明代哲学宗师王阳明的论学语录和书信集，是集中记录王阳明思想的著作。由其弟子根据各自记录的受教内容，加上一些书信汇编而成。概括来说，本书主要包括三个基本论点：其一，心即理；其二，知行合一；其三，致良知。“传习”二字，出自《论语》“传不习乎”，隐隐可见王氏学派追慕孔门的理想。

本书分为221则，以安身立业为总话题，分别从道德、修身、读书、安贫乐道、教子、忠孝、勤俭等十个方面，揭示了“立德、立功、立言”皆以“立业”为本的深刻含义。

本书从以下角度阐述了其丰富的内涵:中国特色社会主义宗教属性论、中国特色社会主义宗教问题论、中国特色社会主义宗教历史论、中国特色社会主义宗教治理制度论。在实现第二个百年奋斗目标的新征程中,不断加强对中国特色社会主义宗教理论的研究,既有利于理论创新,开辟马克思主义宗教观的新境界,也有利于更好地指导实践,开创党的宗教工作新局

本书根据小学中高年级学段学生的认知和接受特点，精选家国情怀、兄友弟恭、信守承诺、勤勉努力、以善为报、廉洁自守6个方面，以尽量精简的故事和可以接受的语言，展现古代先贤、现代名人、时代楷模的优秀家风故事。

本书根据小学中低年级学段学生的认知和接受特点，精选热爱祖国、孝敬长辈、努力学习、诚实守信、明礼知耻、勤俭节约6个方面，以尽量精简的故事和可以接受的语言，展现古代先贤、现代名人、时代楷模的优秀家风故事，从古至今均有涉及，既有大家耳熟能详的内容，也有藏于历史典籍、人物传记里的内容，让小学低段学生在感受家风内涵的同时丰富知识

本书根据高中学生的认知和接受特点，精选报国、持家、亲情、教子、勤学、积善、清廉、诚信8个方面。主要内容包括：岳飞抗金；钱学森铸剑长空；乐羊子贤妻；左门贤妻周诒端；李勣煮粥侍亲情；苏氏兄弟情谊深；孟母教子；茅盾母亲尊重孩子选择；王羲之教子学书法；钱基博督促儿子学文化；李四光勤奋学习等。

本书精选爱国、敬业、勤学、刚正、清廉、睦邻、处世7个方面，以尽量精简的故事和可以接受的语言，展现古代先贤、现代名人、时代楷模的优秀家风故事。主要内容包括：詹天佑为国建铁路；两弹元勋邓稼先；戏比天大的常香玉；于敏潜心造氢弹；樊锦诗扎根敦煌；孔子勤奋读书；曾国藩以勤补拙；梅兰芳勤学苦练等。

本书为作者的国家社科基金“当代心灵哲学视阈下的人工智能研究”（18BZX036）的结项成果，该课题已结项验收。本书分为三章，在内容上深入分析了当前热烈争论的心灵哲学主题，既包括对传统二元论、认知科学、集体意识等内容的阐述，也包括当代对意识的自然化研究，如信息理论、表征理论等。同时，将这些内容与人工智能深度结合起来，探索