法国当代著名哲学家阿兰·巴迪欧在这部简短而有力的作品中，试图深入浅出地厘清“哲学的任务是什么？”他认为，真正的生活从来不可能完全缺席，任何哲学，尤其当它由复杂的科学知识、创新的艺术作品、革命的政策、强烈的爱所支撑时，都是一种幸福的形而上学。为此，他以“真实幸福的形而上学”这一看似存在悖论的标题为本书命名，并通过分析哲学

本书对E.P.汤普森（E.P.Thompson）的历史哲学思想进行了全面分析与评判。从切入视角看，汤普森从文化入手，对马克思的“基础-上层建筑”模型进行了重估，提高文化在社会构成中所占的比重，并强调一种以“整体斗争方式”存在的文化。从研究方法看，汤普森把历史主义方法作为其历史理论的重要分析方法，表现出重偶然，轻必然；重

本书共分十三章，内容包括：学前儿童心理发展的特点和影响因素、学前儿童心理发展的主要年龄特征、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展等。

本书由以下四个部分内容组成：（1）孙伯鍨先生的马克思主义哲学史研究思想；（2）孙伯鍨先生的国外马克思主义哲学思想研究；（3）孙伯鍨先生的马克思主义基本理论思想研究；（4）孙伯鍨先生的马克思主义中国化思想研究。孙伯鍨先生是中国著名的马克思主义哲学家，中国马克思主义哲学史研究的开创者之一，南京大学马克思主义哲学重点学科的奠

本书由10章内容组成，基本涵盖了0~14岁儿童常见的发展问题，内容包括6部分：儿童的发展差异与发展问题(第一章)、感知觉和身体运动问题(第二至五章)、情绪和行为问题(第六章、第七章)、学业问题(第八章)、性向发展问题(第九章)、社会适应能力问题(第十章)。

本书共六章，内容包括：冯友兰讲子学时代、冯友兰讲汉代儒学——以董仲舒为例、汤用彤讲魏晋玄学、汤用彤讲隋唐佛学、贺麟讲宋明理学、冯友兰讲清代思想。

本书共八章，内容包括：绪论、幼儿认知的发展、幼儿情绪和情感的发展、幼儿的社会化、幼儿个性有关因素的发展、幼儿的心理健康、儿童心理发展的主要理论、树立科学的儿童观和教育观。

近年来，无论在理论还是实践层面，东方管理学越来越受到关注与重视。如何从中国优秀传统文化与哲学思想中吸取智慧并进行现代转化将其应用于管理实践？对这-核心问题的追问与探索成为很多有识之士和中国企业家义不容辞的责任。李绵军先生结合管理实践，从东方文化和生命哲学出发，创造性的提出了“脉轮管理”理论。本书结合“神墨”案例，阐述企

本书便是作者试图从这两方面进行剖析并为个人成长突破提供可参考的方法路径。书中“心性与人生”、“观察念头”、“初心使命”、“自我反省”、“消融情绪垃圾”、“心智模式沟通”等内容即围绕这两方面展开，这些也是李绵军先生个人成长和企业管理实践中的经验总结，相关方法理念的底层逻辑源于心理学和中国传统文化，相信会对读者有所启发。

该书由杭州西湖第一名胜、千年古刹灵隐寺为响应省领导相关指示，为将杭州灵隐寺提升打造成世界名寺而编撰。主编为光泉法师，由长期从事杭州历史文化挖掘、整理和研究的著名学者仲向平、丁云川先生执笔。作为灵隐书藏系列丛书中的其中一本，该书从毗邻灵隐寺的曾经的名庄和名祠朱庄、蒋祠入手，深入挖掘和详尽梳理了朱庄和蒋祠的历史渊源和现状，