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本书内容聚焦在生命安全与健康教育评价创新与实践探索两大主题上。生命安全与健康教育评价创新阐述了中小学生命安全与健康教育评价的基本特点和评价标准，重点介绍了中国第一款生命安全与健康教育测评工具——中小学生生命健康素养HAWA？测评系统——的研发历程及其测量模型和评价模型。生命安全与健康教育实践探索介绍了中小学生生命健康素

本书深入探讨了在产教融合的大背景下，如何培养适应社会和经济发展需求的高职院校人才。全书共分七章，首先，从理论基础出发，阐释产教融合的重要性和基本原则。其次，分析了激励理论、人本主义学习理论等对人才培养的理论支撑。书中重点讨论了创新型和应用型人才的培养目标、机制和模式。进一步探讨了不同主导下的产教融合实践模式，以及“双师

本书总报告聚焦2025年四川以新质生产力引领文化产业高质量发展。首先，从宏观视角分析了国内外文化产业发展形势，解析四川文化产业发展的机遇；其次，从数字技术、人才培养、产业升级和产业发展环境等角度系统性梳理四川文化产业高质量发展现状；最后，提出强化技术创新、加强品牌建设、优化产业布局、体制机制创新等政策建议。本书分报告重

组织对外界文化的学习与模仿引发组织体制、机制以及组织成员心理和行为的变化，这就是组织文化的涵化。组织文化涵化研究是文化涵化研究的重要内容之一。本书作者基于长期观察，综合运用传播学、管理学、人类学、社会学等学科理论和方法，对仿习范本、类范本效果的形成、组织文化的独特性、文化涵化中的个体等组织文化涵化过程中的重要内容进行了

本书是王相飞教授主持的国家社科基金项目“新媒体环境下讲好中国体育故事促进国家研究”的主要内容，比较全面地涵盖了这些内容，围绕中国奥运故事、中国运动员奥运会夺冠故事、运动项目故事、“双奥之城”北京故事、体育外交故事、中国传统体育故事等，形成中国体育故事的叙事体系，并对中国体育故事跨文化传播与国家认同建构进行了积极的探索。

一方面，守住文化之魂是文化繁荣兴盛的根本，核心在于挖掘一个民族的历史文化基因；另一方面，文化的传承和传播高度依赖文化产业发展。其中，历史文化名城作为历史文化基因的重要物质载体，对文化消费和文化产业发展有巨大影响力，在文化繁荣兴盛中发挥着重要作用。本书在系统梳理相关文献的基础上，基于经济学原理，并以历史文化名城作为解码文

本书主要面向智慧学习环境，针对高校教师这一主体，探索其智慧教学的胜任力要素、模型构建、胜任力评价、发展限制性因素及提升路径。在核心概念剖析的基础上，编制了《智慧学习环境下高校教师智慧教学能力访谈提纲》，探讨智慧学习环境下教师角色的转换，分析智慧学习环境下高校教师智慧教学胜任力现状评价、限制因素及提升对策，对目前正在建设

自20世纪80年代中期以来，高等教育评估由注重教育投入向教育产出转变，学生学习结果评估（StudentLearningOutcomesAssessment）开始备受关注，因其直接反映学生学习状况和大学教学质量而成为高等教育质量保障的重要一环。本研究采用质性研究方法，通过目的性抽样方式选取美国大学的教师、管理者和学生作为

本书内容是按初中化学九年级新教材体系编写，与教学进度同步，每一课时的“核心知识巩固”全面覆盖“双新”知识点和重点难点，旨在夯实化学基础，循序渐进、螺旋式上升，既满足新课标要求，又促进学生深入理解。书中设有“形成性练习”“单元练习”和“期中(末)练习”，紧跟教学进度，及时巩固新知，构建完整知识体系，通过“能力测试与评价”