“美育”是我国近代教育家提出关于教育的理念，我们要求高校将现有的学科专业课程与美学理念、审美观念教育有效融合，不断完善教材体系和美育教学内容。《高校美育理论与课程体系构建研究》以高校的美育课程体系建设为出发点，分析美育教育所面临的困境和特征，提出完善美育课程设置的构想，进而探索和构建美育课程建设的路径，实现理论研究、学

本书围绕《中国中长期》我国农村地区学前教育近年来的发展变化对乡村高质量学前教育做出了深入的研讨，围绕乡村高质量学前教育在当前时代的定位、功能及发展任务瞄准乡村高质量学前教育新方向；通过对国内外优秀的幼儿教学理论进行文本解读，为农村学前教育工作的开展带来了科学的指导，科学的指导加以新时代蓬勃发展的信息技术的推动和各级政府

本教材编写依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和有关文件精神，遵循“以人为本”的教育理念和“健康第一”的指导思想。全书分上下两篇：上篇理论篇，从体育文化、体育精神、体育锻炼和体育竞赛这四个维度深化大学生对体育重要性的认识；下篇技能篇，从健身运动、养生运动、形体运动、田径运动、游泳运动、球类运动、冰雪运动、休闲和

本书在第二版的基础上，本着与时俱进，立足当下的精神，更好地适应广大读者学习需要的原则，对部分内容进行了修订和完善。本书依据20世纪以来国内外数学教育发展的历史变迁，从历史唯物主义角度解读我国基础教育数学课程改革的必然性趋势，并结合最新的教育导向和教育改革的研究成果，紧紧遵循《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求

本书在第二版的基础上进行了修订和完善。全书由中国学前教育史和外国学前教育史两部分构成，包括中国古代学前教育的发展、中国古代学前教育思想、中国近现代学前教育的发展、中国近现代学前教育思想、古代东方的学前教育、古代西方的学习教育、近现代欧美主要国家的学前教育、近现代日本和印度的学前教育等十三章内容，主要介绍了中外学前教育发

本教材立足于当前学前儿童数学教育实践，力求全面、系统地阐明学前儿童数学概念发展的相关理论，秉持“理论先行、实践为重”的理念，帮助学前教育专业的本科生、大专生及幼儿教师等各种层面的学习者全面了解学前儿童数学教育的理论与实践。本教材共分为十三个章节，几乎涵盖了学前儿童数学教育的所有核心内容，且所有实践性较强的内容(如集合、

本书详述江苏刻书历史沿革。江苏刻书历史久远，成就辉煌。唐朝中期，苏州和扬州等地民间开始雕版日历等，唐末五代时，江南地区刻书业已形成一定基础。北宋时，苏州、金陵等地出现官刻、私刻和寺观刻书。南宋时，金陵、苏州和扬州成为刻书中心，所刻典籍遍及四部，十分精美。元朝时，江苏境内建康路儒学、扬州路儒学、平江路儒学和无锡州学等刻书

本书从中国新闻评论舆论引导力演进的历史维度出发，以引导力“变迁”为主题，以1978年到2021年间不同时期的时代特征和党的中心工作为背景，通过梳理和分析中国当代新闻评论在各阶段进行舆论引导、发挥重要作用的典型表现和代表性作品，从构成要素、评价指标、作用机制及目标诉求等方面着手，探讨和揭示各阶段新闻评论舆论引导力的特征、

文化是人类存在的基本方式，也是人类文明发展的基本形式。生态危机实质上是文化的危机，生态文化是人们应对生态危机的文化选择。党的十八大以来，生态文化已经上升为破解困扰人类生存与发展生态难题的战略问题。本书基于“两个结合”的时代要求，以中华优秀传统生态文化为特定的研究对象，立足于马克思主义反思历史的洞察力和面向未来的穿透力，

本书围绕孤独症“以游戏为基础的交流与行为干预”模式(PCBI模式)展开，分为“理论篇”“实操篇”“评估篇”“交流篇”4部分。一方面，本书阐述了孤独症前沿进展、有国内循证研究支撑的PCBI模式特点及理念。另一方面，本书展示了家庭训练的实操方法。本书将干预的三大核心模块(游戏能力、促进交流和行为管理)，分解为理论依据、操作