本书以反向教育的核心为支撑，引导家长换个思维养孩子，以让孩子切身体会结果代替说教、控制、打骂等教育方式。本书从时间管理、自控力、学习力、自信、习惯培养、逆商、语商、情商、社交能力、行为偏差等十个方面，结合反向教育的思路与方法，帮助家长解决在教育方面遇到的难题。全书共分为54个小节，每节都配有四格漫画及教育方法，以更为生

本书稿取材于安徽省芜湖市程斌名师工作室持续八年对小学科学学科教学创新成果。通过对作者几十年从教小学科学学科的深情回忆，言说自己的科学学科教育梦想的理论和思考。首先从科学学科研修团队的成长历程和理念规划与实践诉说研修故事；其次从阅读、课堂、课外三方面展开具体讲述在小学科学学科教学上的探索之路；最后阐述对小学科学学科教学理

本书的主要依据是学者的学术著述、理论贡献和学术实践。其中，学术著述是指学者在文献学领域有专著、论文等代表性著述，理论贡献是指学者提出的学术主张对当时或后世学术界产生了重要影响，学术实践是指学者的文献整理、文献管理等活动。民国时期的文献学学者既有藏书、访书、编目等学术实践，也产出了一系列高水平的理论著述，而这些学术著述尤

本书的选取主要参考如下标准：一是其人重要学术成就的取得发生于民国时期，如杨昭哲、李小缘、洪有丰、袁同礼、戴志骞等，这一部分学者构成民国图书馆学学者的主体。二是其人重要学术成就的取得发生于1949年后，但其在民国时期已然产生了一定的学术影响力，如钱亚新、皮高品等。除此，笔者还综合考虑学者的学术著述、理论贡献、学术实践等因

本书内容包括：民国图书馆学学术团体成立的背景、民国图书馆学学术团体成立的过程、民国图书馆学学术团体的组织与经营、民国图书馆学学术团体的主要活动、民国图书馆学学术团体的贡献、民国图书馆学学术团体的发展历程、特点与使命。

本书内容包括：民国图书馆学教育的背景及发展历程、民国政府、教育学术团体与图书馆学教育、民国图书馆学教育的影响因素、民国图书馆学教育的办学形式、民国图书馆学办学机构——以文华图专为中心、民国图书馆学教育家、民国图书馆学教育的贡献与不足。

本书内容包括：民国图书馆事业的发展、民国时期图书馆学的确立与发展、理论图书馆学的建树、应用图书馆学的建树、民用图书馆学理论的时代特征与启示。

本书内容包括：清代藏书事业发展的历史背景、清代的藏书事业、清代的藏书观念与藏书建设思想、清代的藏书保藏思想、清代的藏书整理思想、清代的藏书利用与流通思想、清代重要图书馆学家及其著作举要、西方图书馆理念的传人和传播、西方图书馆学的早期本土化与晚清图书馆学的形成。

本书内容包括：明代藏书事业发展的历史背景、明代的藏书事业、明代藏书观念与藏书建设、明代的藏书保藏、明代的藏书整理、明代的藏书利用与流通、明代重要图书馆学学人及其论著。

本书内容包括：宋辽夏金元时期藏书发展的历史背景、宋辽夏金元时期的藏书事业、宋辽夏金元时期的图书收藏与分类编目、宋辽夏金元时期的图书管理与流通利用、宋辽夏金元时期重要图书馆学家及其著作、宋辽夏金元时期图书馆学著作举要。