本书以《菁莪乐育：全方位立德树人的校本实践》为题，系统梳理和总结了济宁学院第二附属小学在全方位立德树人方面的校本实践经验。菁莪一词源自《诗经·小雅·菁菁者莪》：菁菁者莪，在彼中阿。意指教育者要像培育菁菁芳草一样培养人才；乐育则体现了教育实践的幸福感和成就感，寓意教育者以培育人才为乐事。菁莪乐

十八岁那年盛夏，蝉鸣聒噪，长日漫漫。十八岁的少年，在善与恶的边缘迷惘徘徊。长风过境，摇碎流光。那些青涩的爱与恨，似风中发光的树叶，美好却暗藏锋芒。十八岁的林衔青，以为自己的人生注定凋零于烂泥之中。直到周应槐的出现，如同一道光，照进那无人在意的阴暗角落。…………那年

本书以作者的亲身经历为依据，介绍了日本关西地区以奈良、京都、姬路等为代表的世界文化遗产和知名网红景观，从历史文化的角度剖析了日本与中国之间文化的关联；同时，介绍了欧洲地区以俄罗斯和法国为代表的文化景观，包括欧洲古典建筑、园林、博物收藏等内容，并从宏观历史的角度，将东方文化与欧洲文明进行了千年比较。在这个气候变化、疫情肆

赵林山导演历经11年筹备，多次赴日本及侵华日军第七三一部队旧址考察，力求真实再现那段黑暗的历史。电影《731》以侵华日军第七三一部队在中国东北的细菌实验为背景，通过小人物的曲折命运，揭露这支恶魔部队的滔天罪行。 电影《731》是赵林山导演11年的心血，更凝聚了全体演职员及无数关注者的共同努力。本书以纪实

本书以史串文，以文铸魂。按照中国历史朝代顺序，精选历代经典古文。所选古文既包括课本中已经讲授过的篇目，又有课本以外的拓展篇目。以民本思想士人风骨等人文精神为线索，串起史传、论辩等各种文体；从大禹治水的坚韧到王阳明心学的智慧，让李斯、苏轼等历史人物在具体的时代语境中复活。在历史与文言的互释中，不仅破除了读者对文言的畏惧，

本书是一部以历史学、社会学视角综合观察三国到魏晋时期风云变幻的史学佳作。全书深入探讨了三国到魏晋世族的兴衰、君主制权力结构的变化、政治与思想演变的内部逻辑。作者以政治、思想和社会三个层面为横向维度，以公元3世纪至5世纪的历史区间为纵向维度，剖析这一历史区间内社会发展变化的内在规律，运用立体交叉的叙事模式，为读者

这是一本关于找寻的书，如果没有烈士家属几代人坚持不懈的找寻，我们就不可能看到它。 在抗日战争等国家生死攸关时期，无数中华儿女以崇高信念投身于救亡图存的伟大洪流。战争结束后，等不到他们回家的亲人，以一颗虔诚之心在历史长河和时间碎片中拼凑出烈士生前的音容笑貌，联合专家学者考证他们的牺牲地和安葬地，历经数代人的执着追

本书从历史的维度探寻长城文化在古代的传播及在现代的转化，同时以体育视角对长城在当代的开发进行探讨，试图为长城文化的当代激活寻找新路径，用体育的语言为古老的长城文化赋予新内涵。本书分为上下两篇。上篇为文化记忆中的长城，对长城文化进行历史探寻，包括长城精神与长城文化，北京长城文化带及其军事、体育文化特色，历史典籍中记载的长

本书系统梳理了网络新媒体的理论、技术、应用及社会影响。阐释网络的结构、技术、关系、渠道四重定义，及新媒体的创新性、交互性等特征与整合传播、舆论监督等功能。解析内容生产、传播渠道、用户感知三类技术的原理与应用。探讨了注意力、影响力、连接力等价值理念，用户、产品、连接、智造四种生产思维，及短视频、移动音频等多元产品形态。本

本书是北京大学艺术学院首*系统梳理美育理论与实践成果的专题文集，收录了2018年以来学院教师在美育领域的代表性文章，展现了北京大学百年美育传统与当代探索的生动对话。文集以风与种子为意象，追溯从蔡元培以美育代宗教到叶朗审美工程学的思想脉络;立足中西美育理论源流，探讨艺术教育如何塑造优美的灵魂；通过唱、舞、影、书、画、戏剧