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本书在对目前大学英语课程评价现状分析的基础上，探讨了如何真正利用多元化的信息技术来掌握学生学情。书中提出在大学英语线上线下混合式教学中，按照学生语言技能模块，结合课程单元，建立多元化知识图谱课程。通过多元化知识图谱确定教学重难点，探索如何通过教师教学行为的改变来创设适合非英语专业学生英语应用能力提高的学习环境，从而构建

本书的内容涵盖了导论、概率统计基础、一元线性回归模型、多元线性回归模型、假设检验和置信区间、回归模型的扩展、异方差、平稳时间序列模型、非平稳时间序列模型、工具变量回归与两阶段最小二乘、定性响应回归模型、面板数据模型初步探索以及Stata简介。本书内容全面，不仅包含了计量经济学经典的建模方法，也包含了当前实证研究中常用的

本书内容涵盖国内外教师教育数字化项目概况、战略规划、管理实施、研究方法、效果评估及区校案例等方面。书中尤其以首批教育部智慧教育示范区、国家智能社会治理实验基地特色基地(教育)——北京市东城区为例，他们通过打破传统思维，突破现行模式，充分挖掘内外部优质资源，激发学校与教师在数字素养创新实践中的活力；积极参与教育部、北京市

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