学术书该如何写？学术书能成为畅销书吗？畅销学术书有什么模版定式吗？本书两位作者铃木哲也和高濑桃子是学者型图书编辑，他们从自身学术研究及日常编辑工作出发，对如上问题予以探讨及解答。在本书中，作者既回溯了学术交流的变迁，探讨其内在本质问题，又从读者的设定、如何进行书籍的撰写、写作技巧与方法等等方面展开讨论。本书从学术写作的

食品理化检验技术是食品专业的基础课程，是食品学生必须掌握的技能。《食品理化检验技术》系统、全面地阐述了食品理化检验的相关要求、质量控制及相关实验技术。全书共分8个项目，将理论知识和实践技术有机的结合起来，介绍了食品检验的基础知识和一般程序，并阐述了食品中主要营养成分、有毒有害成分、药物残留等方面的检验方法和技术。本书逻

世界上真的有鱼吗？《世界上真的有鱼吗》以一句看似荒诞的发问开始，带我们潜入水底，重新审视鱼类与世界的联系。它们拥有复杂的感知系统、精妙的捕食技能和神秘的交流方式，能计算、记忆、协作，甚至拥有自我意识。 鱼类并非冰冷沉默的生物，它们用光、色彩、声音甚至电流编织自己的语言，诉说亿万年演化的奇迹。这不仅是一次鱼类的深度探索

本书以作战数据、大数据、战争制胜机理等基本概念为逻辑起点，对作战数据和大数据的发展、大数据与未来战争形态、大数据对信息化战争的制胜作用、大数据服务和运用、大数据发展战略准备等前沿问题，进行了系统深入地研究。力求对军事大数据重大现实问题，给出具有理论指导性、实践操作性、发展趋势前瞻性的解答，为推动我军军事大数据理论体系构

乌拉圭地处南美洲的东南角，是一个只有300多万人的小国，然而这样一个国家，却拥有着丰富的文化底蕴和独特的文学魅力，更不乏在群星闪耀的拉丁美洲文学中享誉盛名的文学大师。乌拉圭文学力图从整体上对乌拉圭文学进行系统性综述，从殖民时代到当代乌拉圭文学，本书梳理其历史发展脉络，按照历史顺序，介绍各个时期重要的作家和作品，如桑切斯

本书为黑龙江省“十四五”职业教育规划教材。教材以铁路技术管理规程（普速铁路部分）、中国国家铁路集团有限公司铁路运输调度规则（普速铁路部分）、铁路车站行车作业人身安全规定为依据，将三项规章常用部分整合为13个项目，即行车组织基本规章制度及编组列车原则、调车工作有关规定、行车闭塞法及列车运行相关规定、信号显示相关规定、铁路

本教材依突出思辨和情境教学思维。基于以产出导向法和PBL教学法，强调“学用一体”和“做中学”的设计理念，以深度学习为导向，大量采用紧贴当下时代热点话题，剪取中外媒体中受众广泛的新闻评论类、访谈、针砭时事的脱口秀或记录片等节目片段，从社交媒体、全球变暖、中西餐饮文化、现代工作时间、新住房理念、精神压力、现代工业与人工智能

施特劳斯1961年在芝加哥大学开设了亚里士多德系列讲座课程，本书根据课程录音整理而来，由从事施特劳斯研究多年的密歇根州立大学麦迪逊学院辛曼教授编订。 施特劳斯本课程的总体意图是，在课堂讨论研读的过程中，解决学生实际遇到的困难，并让学生对亚里士多德《政治学》中经常遭人忽视的基本原则有所理解，进而回应施特劳斯时代所面临的

本书直面全球新一轮科技革命、产业革命、大国战略博弈与我国新时代新征程相互交织的复杂现实，立足于实现高水平科技自立自强、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略高度，论述了教育强国建设的理论内涵、时代挑战和实践路径。

本书为成中英教授的学术自传，也是其悠长岁月的积淀。作者把自己的人生分成几个阶段，这几个阶段也是他实际经历的生活与学习写照：从童年时代在大陆乡居，到青年时代到台湾地区求学，再到进一步走向海外深造、教学。与之相应，全书共分六大部分：第一部分乡里—我的少年时代（1935—1949）、第二部分海岛—我的青年时代（1950-19