1518年，困扰大明朝廷20年、横跨四省的山贼匪患，被王阳明弹指一挥间平定，仅用时一年零八个月。胜利来临时，王阳明并无过多喜悦，在给弟子的信中写道： 破山中贼易，破心中贼难。 难就难在，我们总认为，只要改变了外部环境，就能获得圆满人生，殊不知一切当下的不顺利，往往根源于我们的内心：一焦虑就发挥失常，一贪心就

本书是在《传习录(全译全注)》的基础上进行的解析，他结合通俗的历史故事和现代人会遇到的情景，将《传习录》中关于心学的核心概念，如“知行合一”“致良知”“心即理”“事上练”等，用贴近现代读者的文字进行解读，以期非专业的心学爱好者能够读懂《传习录》。

讲述王阳明的辉煌传奇剖析知行合一的无边威力

本书讲述曹操少年行侠好义，后来随着平定黄巾军、起兵讨董卓、迎接汉献帝，奉天子以令不臣等一系列事件得到成长，并先后击败袁术、陶谦、吕布等诸侯。最终在官渡之战中击败袁绍，统一北方。但是在赤壁之战中败于孙刘联军，南征失败，导致天下三分。曹操用人唯才，抑制地方大族；建立屯田，兴修水利，恢复社会生产。在文学上，曹操作诗慷慨悲凉，

本书讲述诸葛亮早年隐居南阳，探索天下大势和治国方法。刘备三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出隆中对，刘备依照诸葛亮的规划，成功占领荆州、益州作为地盘，与孙权、曹操形成三足鼎立之势。刘备称帝之后，任命诸葛亮为丞相，但随着夷陵之战失败，刘备病逝，诸葛亮受命于危难之际。刘禅继位后，诸葛亮鞠躬尽瘁，大事小事亲自处理，赏罚分明；对外与东吴

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道德究其本质而言是一种特殊的文化精神，唯有从精神哲学的视角对道德进行深入分析才能切近道德的本质意涵。本书重点论证了道德可教及其内在限度，分析了道德教育的内涵、谱系与精神品性，从个体、社会与生态三个维度论证了道德教育的价值功能。与此同时，在详细梳理古今中外道德教育目的的基础上，试图基于精神哲学提炼出道德教育的目的——促进

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