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本教材贯彻国家职业教育改革要求，服务高职医护类专业人才培养，培养兼具医学知识与英语能力的复合型人才。内容紧扣医护岗位场景（接诊、护理等），融入行业标准及执业考试大纲，采用"项目-任务"结构设计8个单元，通过角色扮演、病例分析等实践任务强化职业英语应用，实现"岗课赛证"融通。单元包含对话、听力、课文及练习，融入医患沟通技

本书为文艺美学研究的专题论文集，共收录相关学术论文、书评、会议综述20余篇。包括文艺美学研究，如石琪琪《艺术的“人民性”：罗斯金美学思想的中西方旅行》、栗启《李泽厚对孔学深层情理结构之重塑》、史艳晓《弗卢塞尔技术图像理论研究》；文艺理论研究，如陈常燊《当代艺术本体论中的唯名论探析》、来庆婕《“象征”概念的文学实践与本体

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制度话语权是国家行为体在国际事务中为保障利益、履行义务和行使权力，通过言语行为而非物质对抗的方式参与国际制度互动，以影响国际社会对特定议程或问题的政策行动的能力体现。在制度创设、制度参与和制度竞争的不同阶段，通过话语机制的运用，行为体得以将政策性、程序性和哲学性观念以特定方式和限度融入制度话语体系，将自身话语优先转化为

本书系统介绍幼儿园融合教育活动设计的理论与实践。理论部分创新阐释融合教育设计的理论依据、育人价值与遵循原则，帮助读者深入理解其核心理念，为幼儿园教师构建系统融合教育课程设计认知框架。实践部分聚焦真实教育场景，通过大量典型案例分析，详细呈现不同主题、不同障碍类型幼儿参与的活动设计方案，突出可操作性与适应性。全书注重普特幼

本书以切实提升幼儿园教师融合教育实践能力，促进特殊教育需要儿童和普通儿童共同发展为目的，基于绘本在幼儿园融合教育中的重要价值，针对特殊教育需要儿童认知、动作、语言、情绪情感、社会交往等方面的能力培养，针对不同类型特殊教育需要儿童，包括肢体残疾儿童、孤独症谱系障碍儿童、注意缺陷多动障碍儿童、唐氏综合征儿童等的发展进行绘本

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本书主要讲述了特殊儿童发展与学习的理论、研究方法，介绍了几种影响比较大的学前特殊儿童教育模式，阐述了儿童出生前后的主要风险因素，分析了家庭对特殊儿童的影响，简要介绍了特殊儿童发展与学习的评估。后半部分依次介绍了视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、言语与语言障碍、注意力缺陷多动症、自闭症等，以及超常儿童的发展与学习，并单列一节